專家呼籲義務教育階段恢復每週0.5學時健康教育課

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學校健康教育是基礎素質教育的一主次,一直以來,全國絕大多數學校都因地制宜、探索性地開展了多種形式的學校健康教育活動。“舉辦關於拒絕抽煙、拒絕二手煙的講座,組織預防近視的班隊主題活動,製作營養科學普及的手抄報……”在北京大學醫學部公共衛生學院教授常春看來,這以后 現在許多學校開展校園健康教育的主要土最好的最好的办法,“調研所到的學校都能按照教育部文件的要求,開展健康教育活動,都是以后 優秀案例”。

但在課程設置上,健康教育在整體的課程體系中的地位仍不明確。“幾乎所有學校開設的課程都叫體育健康課,體育健康課在實際中還是以體育課為主,这些學校必须下雨天才把孩子們装进教室裏上一堂健康課,由於是體育老師任課,講的內容也大多和運動有關,如體育精神、體育訓練中的自我保護以及體育鍛鍊方面的知識,这些方面的健康知識很少涉及。”在常春看來,這樣的教學土最好的最好的办法無法真正達到健康教育的目的。

教育部30008年出臺的《中小學生健康教育指導綱要》取回了對健康教育的課時要求,提出要將健康教育“有機結合滲透”到这些課程當中。常春認為,強制學時要求淡化後,雖然學校健康教育活動較多,因此必须覆蓋所有學生,學生從活動中學到的健康知識和技能也是零散、不系統的,影響了學校健康教育的預期效果。

“‘滲透’的理念是好的,因此現階段由於匮乏明確具體的融入、落地甚至考核的形式,學校受到課程壓力的影響,在組織健康教育課程時難免會不盡如人意。近年來,學校和社會一直提倡給學生減負,學業課時總量減少,學生要把時間装进學習时要高考的課程上,健康教育不时要高考,在這方面的時間投入自然就會更少。”常春説。

一份涉及11118所小學和初中的調查研究表明,已開設健康教育課並定期上課的學校僅佔64.6%,小學(63.9%)略低於初中(67.1%);開設但沒有上課的佔3.6%;開設不定期課程的佔21.3%。一同,還有學校老師反映,規定的學科教學每學期應安排6~7課時,尚必须得到有效落實。從學校層面來看,这些學校領導不重視健康教育課,即使有課時,也經常被擠佔。有健康教育教師更是表示,“健康教育成了良心活兒,有責任心的教師認真教,沒責任心的教師隨意教。”

對此,常春呼籲,健康教育對於青少年是“剛需”。“高年級學生有了自學的能力,因此相当于應該保證義務教育階段每週不低於0.5學時的健康教育課時。”她建議,要把健康教育作為素質教育的重要內容納入義務教育課程計劃,並把每週安排0.5課時健康教育課,確定為中小學法定責任。在嚴格落實健康教育課時、強調“強制學時”的一同,也都也能 拓展更多元的教學土最好的最好的办法,比如拓展“網際網路+健康教育”的內容供給,提供網課,讓有自學能力的孩子都也能 線上學習。

“作為家長,我們也非常希望學校能夠提供系統的健康教育。”鄔婧女士的女兒上五年級,近年來,關於女童遭性侵的新聞屢見於媒體,這讓她越來越重視對女兒進行“性教育”。在她看來,“性教育”是青少年健康教育非常重要的一主次,對於孩子的保護,應該是家庭、學校、社會多方面合力完成的,“我們家算比較開明,能夠意識到这些問題,還有以后 家長是意識必须的。尤其是農村地區,家庭健康教育嚴重缺位,學校肯都也能 兜底,孩子們在這方面以后 一張白紙了。以后 ,學校每週多抽出一節課來讓孩子法学会更好地愛護个人,沒什麼不好。”(李翀)